第40节（2 / 4）
杰夫没一开始就将对元羲的恶意表现出来，或者说,
他自认为没有表现出来,
实际上他们这一小队除当事人元羲，另外十八人对杰夫的心思都心知肚明。┏┛
果不其然,
在点了两个学生不轻不重指点后,
他终于将矛头指向了元羲。
野生人鱼的战斗技巧都是自己掌握，可能需要长时间的摸索，但人工施教的话,
可以更直观的将技巧展示给学生，而后学以致用。缺点是,
会显得中规中矩,
比起野生人鱼会少一分野性和生存战中的灵活性。
杰夫指点前两个同学是中规中矩，但到元羲这里的时候,
旁观的学生们都能察觉出他的区别对待。
[我们鳞片是最强大的防御，但是要注意，我们尾部的鳞片若是不慎在战斗中或因为某种意外失去，再生会很缓慢,
而鳞片再生期间,
失去鳞片保护的地方,
会成为我们最大的弱点。]杰夫讲解着，其实这都是基础知识，人鱼天生就知道。
换言之,
杰夫说的不过是一句废话。
[遇到对手是人鱼,
我们可以从他的‘弱点’出发。]杰夫眯着眼看元羲的下半身,
仿佛在看一条被刮了鳞片的死鱼。
元羲神色淡定的任杰夫打量，与此同时，他也在看杰夫，杰夫的鳞片是灰黑色，颜色比较暗沉，但是鳞片应该有些年头了，质感看起来不错。
[那么接下来，元羲，我会攻击你的鱼尾，你想办法阻止我。]杰夫终于抛出了他的目的。
元羲自动将他的话翻译为：我要拔你的鳞片。
[我有一个问题。]元羲道。
杰夫：[你说。]
[我认为进攻是最好的防守，请问，我在阻止的时候，能否进攻？]元羲不紧不慢的问。
杰夫只迟疑了一秒，点头：[可以。]
经过前几次课，杰夫早已看出元羲并非如其他人口中所说那般“废物”，而且四堂课上他的表现都非常出众，这点和他记忆里元胤一模一样，也正因此，他将对元胤的痛恨更加诸到元羲身上，今天这堂课，他必会给元羲一个终生难忘的教训。
在杰夫看来，元羲即使战斗意识再好，终究也只是个没成年的小人鱼，而他身经百战，对付一个小人鱼，再容易不过。 ↑返回顶部↑
他自认为没有表现出来,
实际上他们这一小队除当事人元羲，另外十八人对杰夫的心思都心知肚明。┏┛
果不其然,
在点了两个学生不轻不重指点后,
他终于将矛头指向了元羲。
野生人鱼的战斗技巧都是自己掌握，可能需要长时间的摸索，但人工施教的话,
可以更直观的将技巧展示给学生，而后学以致用。缺点是,
会显得中规中矩,
比起野生人鱼会少一分野性和生存战中的灵活性。
杰夫指点前两个同学是中规中矩，但到元羲这里的时候,
旁观的学生们都能察觉出他的区别对待。
[我们鳞片是最强大的防御，但是要注意，我们尾部的鳞片若是不慎在战斗中或因为某种意外失去，再生会很缓慢,
而鳞片再生期间,
失去鳞片保护的地方,
会成为我们最大的弱点。]杰夫讲解着，其实这都是基础知识，人鱼天生就知道。
换言之,
杰夫说的不过是一句废话。
[遇到对手是人鱼,
我们可以从他的‘弱点’出发。]杰夫眯着眼看元羲的下半身,
仿佛在看一条被刮了鳞片的死鱼。
元羲神色淡定的任杰夫打量，与此同时，他也在看杰夫，杰夫的鳞片是灰黑色，颜色比较暗沉，但是鳞片应该有些年头了，质感看起来不错。
[那么接下来，元羲，我会攻击你的鱼尾，你想办法阻止我。]杰夫终于抛出了他的目的。
元羲自动将他的话翻译为：我要拔你的鳞片。
[我有一个问题。]元羲道。
杰夫：[你说。]
[我认为进攻是最好的防守，请问，我在阻止的时候，能否进攻？]元羲不紧不慢的问。
杰夫只迟疑了一秒，点头：[可以。]
经过前几次课，杰夫早已看出元羲并非如其他人口中所说那般“废物”，而且四堂课上他的表现都非常出众，这点和他记忆里元胤一模一样，也正因此，他将对元胤的痛恨更加诸到元羲身上，今天这堂课，他必会给元羲一个终生难忘的教训。
在杰夫看来，元羲即使战斗意识再好，终究也只是个没成年的小人鱼，而他身经百战，对付一个小人鱼，再容易不过。 ↑返回顶部↑