把才华上交给国家 第45节（2 / 4）
季柯笑着问他们：“那你们想不想继续读书认字，学更多更多的知识啊？”
“想——！”
这一声孩子们回答的特别响亮。
季柯在小黑板上写下自己的名字，然后在上头注上了拼音。
“这是我的名字。”他说：“以后你们就叫我季老师。”
接着沈凌也上台写下了自己的名字，做了自我介绍。
季柯在来之前借了人教版的小学课本，还根据课本简单的做了份教案。
沈凌也从包里拿出来了个文件夹，应该是她提前准备好的教学计划。
教小朋友的东西很简单，就是认字跟做算数。
上午主要由沈凌来教他们拼音汉字，下午由季柯教他们速算心算。
下午四点，最后一点内容上完，季柯跟沈凌把自己的背包打开，拿出了他们为这几个小孩准备的见面礼物。
崭新的文具、干净的书包、字帖、有拼音标注的故事集……
以及一份图册。
孩子们从来没见过这些东西，不用两人招呼，一窝蜂的就跑了过来。
“这个是什么呀？”
“哇！这个好好看，老师这是什么？”
“这里面有好多字，还有图。”
“老师这些画好漂亮啊，这是哪里呀？”
小女孩拿起了图册，指着上面的画，问季柯和沈凌，这些地方是哪里，好漂亮。
季柯摸了摸她的小辫子，说：“这是□□。”
“□□在首都最中心的位置，我们国家很多伟大的人物都曾站在那里指点江山，阅兵礼也会在那里。”
“□□……”小女孩看着手中的照片，眼中满是艳羡，“真的好漂亮啊，好干净，好整洁。”
“老师你去过那里吗？”
“去过。”
“真的像画上那么漂亮吗？”
“真的。”
“那我以后也想去，可以吗？”小女孩抬起了头，满含期待的望着季柯。
“当然可以了。”季柯的声音都不由得轻柔了下来，“只要努力读书，就可以到首都去看□□。”
听了这话，不止是小女孩，其他几个小朋友也都围了过来，叽叽喳喳的问季柯和沈凌，他们好好读书可以去看□□吗？
两人一一回答，可以。 ↑返回顶部↑
“想——！”
这一声孩子们回答的特别响亮。
季柯在小黑板上写下自己的名字，然后在上头注上了拼音。
“这是我的名字。”他说：“以后你们就叫我季老师。”
接着沈凌也上台写下了自己的名字，做了自我介绍。
季柯在来之前借了人教版的小学课本，还根据课本简单的做了份教案。
沈凌也从包里拿出来了个文件夹，应该是她提前准备好的教学计划。
教小朋友的东西很简单，就是认字跟做算数。
上午主要由沈凌来教他们拼音汉字，下午由季柯教他们速算心算。
下午四点，最后一点内容上完，季柯跟沈凌把自己的背包打开，拿出了他们为这几个小孩准备的见面礼物。
崭新的文具、干净的书包、字帖、有拼音标注的故事集……
以及一份图册。
孩子们从来没见过这些东西，不用两人招呼，一窝蜂的就跑了过来。
“这个是什么呀？”
“哇！这个好好看，老师这是什么？”
“这里面有好多字，还有图。”
“老师这些画好漂亮啊，这是哪里呀？”
小女孩拿起了图册，指着上面的画，问季柯和沈凌，这些地方是哪里，好漂亮。
季柯摸了摸她的小辫子，说：“这是□□。”
“□□在首都最中心的位置，我们国家很多伟大的人物都曾站在那里指点江山，阅兵礼也会在那里。”
“□□……”小女孩看着手中的照片，眼中满是艳羡，“真的好漂亮啊，好干净，好整洁。”
“老师你去过那里吗？”
“去过。”
“真的像画上那么漂亮吗？”
“真的。”
“那我以后也想去，可以吗？”小女孩抬起了头，满含期待的望着季柯。
“当然可以了。”季柯的声音都不由得轻柔了下来，“只要努力读书，就可以到首都去看□□。”
听了这话，不止是小女孩，其他几个小朋友也都围了过来，叽叽喳喳的问季柯和沈凌，他们好好读书可以去看□□吗？
两人一一回答，可以。 ↑返回顶部↑